QQ

E-mail

（个人电话）

（   1   ）

2 河南省新安县土古洞小学

3 广西省田林县浪平乡平山初中

阅读兴趣班：□手语、□舞蹈、□武术、□书法、□剪纸。  其他：

我来自苏北农村，靠着资助和勤工俭学上了大学，我了解农村孩子的心理。上学以来一直勤奋努力，成绩优秀。上大学以来都是靠做兼职赚取生活费，请相信我意志坚强，不怕劳苦。做兼职的同时没有忘记学业，有着较强的合理安排时间能力。

擅长英语交际，数理分析，逻辑清晰。今年一月考了GRE机试，正在准备六月的笔试。

三年来我一直都在家教，思路清晰，能够深入浅出，受到了很多家长的信任，我觉得自己对于教孩子有一些心得和方法。

在院学生会做过一年的部员，后来成为副部，组织过辩论赛，有较强的组织能力、集体荣誉感和纪律性。懂得尊敬他人，关心同学，与同学们关系融洽。能够很好的与人相处，沟通感情。

喜欢做手工工艺品，做纸盒子、蝴蝶结、折纸等。小时候代表学校参加了折纸比赛。

经过了三年的大学生活，我已不再稚气。从江苏来到吉林，经历了一段适应环境的过程，不能说艰辛，但应该算一是种

锻炼。我相信自己能很快适应支教学校的生活，并且融入其中，在这两周的时间内尽可能多的给孩子们讲授我所知道的。

我本身来自农村，对农村的教育有着深切体会和了解。我觉得自己能够体会孩子们顽皮而急切盼望长大的心情，以及对知识的渴望。

记得小时候没有书看，特别渴望听听美丽的、新奇的故事。班上一个同学的姐姐给他买了本安徒生童话，全班同学都借着看，我也不例外。可是课间时间是那么短，费尽心思找尽可能多的机会看书，最终我只看完了豌豆公主和海的女儿。那时候十分渴望自己也能拥有一本那样漂亮的书，直到现在我对那本书漂亮的抹着亮粉的色彩鲜艳的封面还记忆犹新。我想给孩子们带去一些他们天生就企盼的童话，让他们不再只是喜欢泥巴。

我知道农村的老师上课比较死板，总是在照本宣科，偶尔讲个题外话，讲个小故事我们就兴奋的不得了，可是兴奋也只是偶尔，这种机会很少很少。当然我一点也不怨老师，而且至今每次放假回家我都回去看望我的小学班主任，因为我知道所有课都让一个老师讲一定很累。我想给孩子们带去一些依稀可见的课堂上的轻松快乐，让他们的老师也轻松一点。

小时候我们的老师将体育课，美术课，音乐课都换成了语文、数学，那时候我很羡慕镇中心的小学生，羡慕这些小朋友可以参加演讲比赛，可以捏橡皮泥，可以拉二胡。而我们的课外活动就是在老师的特许下，先写完作业的同学可以去操场玩儿，我总是先写完的，可是却不知道出去玩什么，于是就老老实实地在教室呆着，那种想玩却不知道玩什么的感觉真是很奇怪。我想给孩子们带去一些游戏，让他们快乐起来。

我知道老师们总不能平等地看待孩子，以为孩子没有想法，其实我知道不是这样。小时候我总喜欢背陶行知的一首小诗“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便不小孩还要小”，这出现在课本阶段练习里的一个叫“读读背背”的题目。我还把它写了下来贴在屋子里，告诉爸爸妈妈。我想说的是我想给孩子们平等的待遇，而不是见到老师时的战战兢兢。

我见不得老师体罚学生，虽然我没被老师打过，但有一次我的同桌被老师打的流鼻血了，我当时特别害怕。我知道我是个很有耐心的人，因为我有爱心，虽然有些时候孩子们不能理解自己，但是也不能就因为这个失去耐心。对于孩子来说接受知识是一件特别困难的事，可谁又不是呢？我想让孩子们体会到什么是老师的温暖。

每每看到电视上的家长给孩子讲故事，而自己的爸爸妈妈从来不过问我的学习，我就特别羡慕。有时候还暗暗怀疑爸爸妈妈不重视自己，很幼稚地认为自己是爸爸妈妈捡来的，还想过离家出走。我想用我的亲身感受告诉孩子们其实爸爸妈妈最疼我们，可是在帮助我们学习方面，爸爸妈妈无能为力。

是的，我从落后的地方走出来了，我还想让更多的孩子和我一样走出来，但是比我少受点罪、少走点弯路。

说到这里，不禁想起了电影《山那边》，我不能与主人公相比，我们有着不同的家庭背景，不同的人生阅历。但是请相信我也有一颗爱孩子的执着勇敢的心。王家卫说过，天那边是还是天，但是那同一片天空下的土地，却是不同的世界，贫富差异、阶级等级、圈子层次……这些都能在我们的努力下融合，真正成为同一片天吗？我知道要解决这个问题很困难，但我不想不去尝试就放弃，我想为农村的、山村的、贫穷的孩子出自己的一点微薄之力，因为我真的是他们的大姐姐，很亲很亲。

二、我的成长受到很多好心人的帮助，我希望通过这次支教将关爱传达下去。

我上高中的学费是学校减免的，我上大学时获得了圆梦行动的资助，并且在大学了得到了学校及社会的关心，我感到无比温暖。我希望更多原本无助的孩子得到帮助，这一次我希望我充当的是给予帮助的那个角色。只有当被爱了才能体会到爱的温暖，才会努力去爱别人，我想将这样的想法传递给孩子们，让他们不仅仅受到关爱，也去关爱他人。

三、我有着爱孩子的天性，充满耐心。

对孩子我的态度很和善，我相信孩子是明白事理的，很多时候可以动之以情，晓之以理。如果我们觉得孩子不可教，只是因为我们不愿意听孩子的道理，不愿意了解孩子的逻辑。而且从我家教的经历中，我发现孩子们其实能够听进去教育，只要教育者愿意倾听他们的想法和道理。这里用上一个例子。鸣鸣是我教的一个孩子，有一天他跟妈妈吵架吵得很厉害，原因是他故意摔坏了妈妈的手机，而且他俩出去买手机的时候他执意要给妈妈买一款很贵的手机。而妈妈不愿意，他俩吵得很凶，妈妈说他不懂事，说他不懂家长辛苦之类的话。后来我问鸣鸣为什么要摔手机，他给我的回答让我感动。他说妈妈其实买的起手机，但她舍不得换手机，因为她的手机还能凑合用，如果把她手机摔坏了，那么妈妈就必须换手机了。而且他知道妈妈喜欢那款手机，所以才让她买的。妈妈总是舍不得给自己买东西，而对他喜欢的东西就一点儿也不吝啬。因为他一直想要iPhone手机，所以妈妈最终就给她买了一个iPhone，但是妈妈自己却没得到自己想要的手机。鸣鸣觉得对不住妈妈，所以才那么做的。我当时听完真的很受感动，虽然孩子的想法比较奇怪，但他的动机并不坏。后来我跟阿姨讲清楚事情的原委，她也觉得自己错怪孩子了。我愿意做那个认真听完孩子话的老师。

四、我有着丰富的家教经验，并且自己学习成绩优秀

当然我有的不只是感情，我知道支教需要的不仅仅是感情，孩子们需要的也不只是感情。他们需要人点拨。我知道家教跟课堂教育不同，但是我觉得这种经验还是能为课堂教育提供一些帮助的。我见过很多类型的孩子，近距离的接触使我能够了解他们的想法以及孩子之间的差距。

在大学里我的成绩也还优秀，获得过一等奖学金，国家励志奖学金。我知道大学跟小学不一样，但是我是从小学走到大学的，我了解小学的孩子缺少什么。我觉得学习最重要的就是养成良好的学习习惯，这种习惯的本质都是一致的。我觉得我能够给孩子传授一些我的学习经验。

我希望通过支教让孩子们体会到学习习惯的重要性，获得优异的成绩，将来读高中上大学，改变自己的命运和人生轨迹，做对社会有用的事。

五、我希望建起一座桥

我希望通过这次支教，了解更多的孩子们的生活，以便回来做更深入的后续帮助。我希望自己是一座桥梁，是一个窗口，让更多的人了解到孩子们的生活，让更多人伸出援助之手，来帮助这些本该幸福的孩子。这样的结果就是不单单是我一个人能够帮助到孩子们，还会有更多的人帮助更多的孩子，这样的力量才是持久的强大的。

站在孩子的角度思考，想孩子之所想，为他们答疑解惑。并尽可能的加入能想到的人生道理，给孩子们以启蒙。我不认为枯燥的说教是好的教育方式，我希望寓教于乐，让孩子们的学习更多的接触现代设备。

课后为孩子们提供答疑机会，给孩子们看相关的更广阔的知识。与孩子们建立良好的关系，让孩子们与我交流他们想学的知识。

以《弟子规》为例：

《弟子规》是文言文，我想先让孩子了解为什么会有《弟子规》，《弟子规》是干什么用的等背景知识。

然后我想先给孩子讲解《弟子规》的现代文意思，让孩子理解《弟子规》的意思。在这个基础上让孩子背诵，因为我小时候就是囫囵吞枣似的背古诗，虽然背下来了，但是其中的道理没明白。我觉得语文不仅是识记方面的知识，更是从中获取做人道理的媒介。我会给孩子找些视频，找些孩子们感兴趣的东西给孩子们讲授。

课后孩子们要是有什么问题，可以问。而且我会鼓励孩子们问问题，我觉得课堂不能死板，而要开放。孩子也不应该怕老师。我有着一张娃娃脸，我想把自己看做孩子们的大朋友。

一、志愿者的工作是高尚的工作，志愿者工作使自己的精神境界更加高远。

一、志愿者的工作使他人得到帮助，也使自己的价值得以体现。

二、志愿者是真诚的代言，能起到净化社会风气的作用。